Biblioteca Virtual

Material interessante que pode ser usado pelos professores de história e geografia, acessem através deste link:www.wdl.org/pt/

Criança + Segura na Internet

Atualmente, a sociedade está cada vez mais conectada à Internet e, com isso, há o desafio de educar e orientar as crianças quanto ao uso seguro da Internet. 
O movimento tem por objetivo gerar ativistas pela causa, capacitando pessoas e compartilhando conteúdos que permitam a educação da criança e do jovem no uso saudável e ético da tecnologia. 
Acesse http://www.criancamaissegura.com.br para saber mais sobre este movimento.
 

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21 PERGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE BULLYING

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesabully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

"É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa.

Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podesm apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas, como o suicídio.

Nos links, abaixo, você encontra respostas para as dúvidas mais recorrentes relativas ao tema.

Para continuar leitura clique aqui!

Também sobre bullying consulte:http://educacao.uol.com.br/ultnot/2011/04/06/falta-preparo-nas-escolas-para-lidar-com-o-bullying-dizem-especialistas.jhtm

Fonte:Revista Nova Escola e UOL  acesso: 06/04/2011

Intervenção com o tema: Ética e Comprometimento profissional. Sala de Educador da EM Massapé

O futuro educador deve ser estimulado a

compreender a dimensão de seu trabalho e a assumir, também, um compromisso como

colaborador no estabelecimento de

relações sociais menos autoritárias e

individualistas, mais voltadas para o

desenvolvimento da empatia entre as

pessoas, condição essencial para ações pautadas pela ética.

.

Jogos das Palavras

No site educar para crescer encontrei esse  game de língua portuguesa para você treinar as principais regras de grafia da Língua Portuguesa, para acessar clique no link abaixo:

Link: http://educarparacrescer.abril.com.br/grafia/index.shtml    acesso:05/04/2011

Currículo para a EJA

CURRÍCULO PARA O EJA por cuiabania no Videolog.tv.

1º Encontro de Educação do Campo em Primavera do Leste/MT

Aconteceu nos dias 24, 25 e 28 de março o I Encontro de Educação do Campo, no município de Primavera do Leste/MT, com a participação de 70 profissionais de educação da rede municipal e estadual de ensino. O encontro foi realizado nas Escolas do Campo, Carlos Drummond de Andrade e na Escola Vila União. O mesmo foi coordenado por uma equipe da Secretaria Municipal de Educação- SECEL, representada pelo Secretário de Educação Jarbas Lopes Mesquita, as Coordenadoras Alexsandra Ziliotto, Luciani Cunha e Rosine Damascena, em parceria com o CEFAPRO e SEDUC/MT. Durante os três dias, foi abordado os temas: “Educação do campo: Concepções e trajetória” - Profª. Dra. Leonice Aparecida de Fátima Alves- UFMT, “Instrumentos Pedagógicos da Pedagogia da Alternância” - Profº Rui Leonardo Souza Silveira Gerente da Educação do Campo/SEDUC/MT, “Diretrizes Operacionais para Educação Básica nas Escolas do Campo: Rompendo o Silêncio das Políticas Educacionais” - Profª. Dra. Ana Lopes da Gerencia do Campo/SEDUC/MT e “Orientações Curriculares da Educação do Campo de MT” - Profª Ms. Serlene Ana De Carli - CEFAPRO/PVL. Estiveram presentes a assessora pedagógica de Primavera do Leste, Maria Sebastiana de Souza e a professora Adenilza Oliveira Amaral Santos do CEFAPRO/PVL responsável pela formação dos educadores da EJA. No último dia foi aplicado um diagnóstico, com questões relacionadas à infraestrutura das escolas, recursos didáticos, currículo, metodologia, projeto político pedagógico e formação continuada para os educadores do campo, com o objetivo de se conhecer a realidade das escolas do campo e de fortalecer a identidade das mesmas com as políticas públicas necessárias. O Encontro teve por objetivo viabilizar a reflexão individual e coletiva sobre as políticas públicas, fundamentos, diretrizes, concepções e orientações curriculares para a educação do campo, possibilitando com isso a construção de novos conhecimentos sobre esta importante modalidade educacional.

Serlene Ana De Carli Formadora do Campo CEFAPRO/PV

EE JOÃO RIBEIRO VILELA DÁ INICIO AO PROJETO SALA DE EDUCADOR 2011

Na tarde do último dia 30 de Março (quarta-feira) a Escola João Ribeiro Vilela situada no municipio de Primavera do Leste/MT deu inicio ao Projeto Sala de Educador 2011. Participaram do encontro todos profissionais da escola, onde, abordou o tema "Ensino em tempo de nativos Digitais" ministrado pela Prof@ Gleibiane do CEFAPRO de Primavera do Leste, tendo como objetivo fazer uma reflexão sobre as características das gerações Y e Z, a importância das tecnologias digitais para o ensino, tendo como referencial as idéias de José Manuel Moran, Juana Sancho e Léa Fagundes. O encontro que durou 3 horas possibilitou aos profissionais conhecer estratégias pedagógicas utilizando ferramentas computacionais e internet. Além de evidenciar a necessidade da tecnologia na escola a prof. Gleibiane também frisou a importância de estimular os estudantes a utilizarem de forma responsável e significativa toda tecnologia que esta a sua volta, bem como mediar o conhecimento do aluno frente a máquina, a fim de que este use a tecnologia a seu favor. Abordou-se também como realizar pesquisas na rede, citando situações onde os estudantes embora saibam utilizar os recursos disponiveis na internet, desconheçem ferramentas essenciais do computador como por exemplo o uso de correio eletrônico (e-mail),excel, word, Blogs entre outros. De acordo com o prof. Marcos Soares Formador do CEFAPRO,responsável pelo Projeto na escola "O uso da internet para pesquisa precisa ser repensado" segundo ele os alunos não compreende ainda o cenceito de "pesquisar" para eles pesquisar utilizando a internet é simplesmente acessar o Google e copiar o assunto do tema proposto pelo professor, colar no word e pronto. Pesquisa vai muito além disso é preciso fazer com que os alunos entendam que pesquisar exige se apropriar dos conhecimentos fornecidos por aquela informação disponibilizada na internet. Os professores foram convidados a conhecer sites diversos bem como objetos de aprendizagem e a realizarem uma atividade que consistia em elaborar um plano de aula fazendo uso do laboratório de informática da escola e de outras tecnologias que a escola possui, mas não vão ficar apenas no planejamento, a aula planejada será desenvolvida em  sala de aula e ao final os professores farão uma avaliação do que foi realizado.

Mapa Digital do IBGE

O IBGE lançou recentemente o mapa digital Países@. O site permite conhecer e comparar os países reconhecidos pela ONU, através de seus principais indicadores demográficos, sociais, econômicos e outros. A navegação é simples e inclui mapas, fotos, fonte de informação e possibilidade de impressão dos dados.

14 dicas imperdíveis para você inovar sua prática pedagógica

Com a abertura das inscrições do Prêmio Educadores Inovadores, muitos professores se perguntam: como posso fazer um projeto inovador? Que ferramenta posso utilizar  e qual o meu papel no projeto?

Estas dúvidas são comuns, mas não fique aflito! Nosso blog te dá uma ajuda! São 14 dicas sobre o papel do professor na hora de criar um projeto inovador.

1 - O papel do professor não deve ser o de ensinar, mas orientar as opções de “caminhos” que os alunos poderão trilhar;

2 - Coloque o aluno em situação de protagonista de sua aprendizagem, mantendo-o como sustentador de novos e contínuos desafios;

3 - Os educadores envolvidos devem contagiar seus pares, gestores, comunidades e realizar parcerias;

4 - Mostre abertura para o trabalho colaborativo, convidando colegas de diferentes áreas e equipes diretivas para a participação;

5 - Inserir-se em comunidades virtuais e buscar parcerias também com outras escolas;

6 - Abra o planejamento para a comunidade, socializando o trabalho e solicitando a participação da mesma;

7 - Você só conseguirá contagiar seus pares, gestores, alunos e comunidade e realizar parcerias com diálogo e postura profissional;