Escola Estadual Osvaldo Cândido Pereira atuando na sociedade

A Escola Estadual Osvaldo Cândido Pereira marca presença maciça na entrega da minuta sobre Saneamento Básico, no município de Paranatinga. Estiveram presentes  alunos, professores e representantes das sociedades organizadas.

Escola Osvaldo faz entrega de livros didáticos em Paranatinga

Esta semana acontece a entrega dos livros didáticos aos pais dos alunos que estudam na escola estadual Osvaldo Cândido Pereira.

Antes houve uma reunião com a diretora da escola, Claudinete Botelho Klein, que pediu aos pais que orientem os filhos para que zelem dos livros didáticos oferecidos, gratuitamente.

Como por exemplo, fazer a capa, manter limpos, evitar rasgar ou sujar. Pois os mesmos deverão ser devolvidos à escola no final do ano letivo, para que outros alunos possam utilizá-los.

Ao receber os livros os pais assinam um termo de compromisso e agora cabe também aos filhos fazerem a sua parte.

Fonte: Paranatinga News - Acesso: 23/02/2018

 

Implantação Núcleo de Qualidade de Vida

Programa Pró-Escola Digital

Objetivos do Programa:

• Oferecer ao professor recursos pedagógicos digitais e formação para a utilização dos objetos digitais de aprendizagem (ODAs), visando aprimorar a sua prática e complementar o desenvolvimento da aula;

• Tornar os processos de ensino e de aprendizagem mais diversificados, dinâmicos e contextualizados;

• Disponibilizar ao aluno conteúdo digital para apoiar, recuperar ou complementar seus estudos, individualmente ou com o auxílio do professor.

Faça sua inscrição, conheça a plataforma do Programa e realize os cursos disponíveis.

Link para acessar: http:/pro-escoladigital.seduc.mt.gov.br

Incrível animação para fazer as crianças se encantarem com o mundo dos livros

Curta-Metragem vencedor do Oscar mostra o poder que os livros podem ter nas crianças

Uma história bem contada pode mudar a vida de uma criança. Ainda mais se for uma incrível história que mostra a importância que os livros podem ter. Alguns podem encantar e iluminar a vida das pessoas, principalmente das crianças, com sua imaginação. Este é o caso da animação The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore, um curta-metragem de animação ganhador de um Oscar e dirigido por  William Joyce e Brandon Oldenburg.

Mostre para seus filhos, filhas, alunos e alunas. Com certeza, eles poderão ter outra relação com os livros depois de ver este curta!  (Fonte: notaterapia, acesso: 21/02/2018)

Link: http://notaterapia.com.br/2017/06/08/uma-incrivel-animacao-para-fazer-as-criancas-se-encantarem-com-o-mundo-dos-livros/

Confira:

Linguagem Reflexiva by Márcia Roza Lorenzzon: Avaliação Diagnóstica

Linguagem Reflexiva by Márcia Roza Lorenzzon: Avaliação Diagnóstica: A avaliação diagnóstica pode ser realizada no sentido de conhecer não somente a realidade da aprendizagem do aluno, a respeito de conteúdos...

Acolhimento dos educandos na Escola Plena Apolônio Bouret de Melo

Os profissionais da educação da Escola Plena Apolônio Bouret de Melo, localizada no município de Paranatinga, realizaram no dia quinze de fevereiro o acolhimento dos estudantes no seu primeiro dia de aula. Foram realizadas dinâmicas, apresentações e atividades diversas com o intuito de envolver os alunos e apresentar as bases da escola plena. As ações voltadas ao acolhimento  prosseguirão no dia dezesseis de fevereiro.

O acolhimento é uma prática educativa integrada ao currículo da Escola Plena que objetiva apresentar as bases do projeto escolar. É a "porta de entrada do Modelo da Escola" e o marco zero do Projeto de Vida, por demonstrar desde os primeiros dias do ano letivo, a importância de cada pessoa no processo de construção, autodesenvolvimento e realização do seu Projeto de Vida, além de  garantir a troca de experiência e integração entre todos da escola.

Fonte: Instituto Corresponsabilidade pela Educação

Cefapro de Primavera do Leste realiza Formação Inicial da Escola Plena

Nos dias sete, oito e nove de fevereiro o Cefapro de Primavera do Leste realizou formação inicial da Escola Plena no município de Poxoreú na “Escola Estadual Padre César Albisetti” com a participação das professoras formadoras Juliana Dutra Ferreira, Márcia Inês de Souza e do professor formador Anderson Barboza Quintamilha.  No município de Paranatinga na “Escola Apolônio Bouret de Melo” com a participação das professoras formadoras Marilda da Silva Rudnick, Gleibiane Silva David. Em ambas escolas participaram os gestores, coordenadores pedagógicos, orientadores de área, professores, técnicos administrativos e profissionais do apoio administrativo. No dia sete de fevereiro foram realizadas dinâmicas sobre o desafio da Escola Plena, os participantes expressaram as suas expectativas, angústias... Foi abordado o Modelo Pedagógico da Escola Plena seus Princípios Educativos e os Eixos Formativos que tem como centro do processo o Aluno e seu Projeto de Vida. No dia oito de fevereiro foram abordadas diversas temáticas, partindo da relação da Base Comum Curricular e Base Diversificada com ênfase no Acolhimento, Projeto de Vida, Eletivas, Estudo Orientado, Avaliação Semanal e Práticas Experimentais. Além disso, abordou-se os critérios avaliativos da Base diversificada e a Tutoria. Discutiu-se sobre a atribuição dos professores, a hora atividade, a hora função, regência e a importância da organização das agendas do professor, do orientador de área e da coordenação pedagógica. Dialogamos sobre o horário da escola, o Conselho de Classe, os espaços de convivências e os Clubes de Protagonismo. No dia nove de fevereiro o assunto foi a Tecnologia de Gestão Educacional que coloca em ação as intenções do Modelo Pedagógico, utilizando de instrumentos como: o Plano de Ação, o Programa de Ação e o Guia de Aprendizagem. Durante o diálogo foram apresentadas as funções do gestor, coordenador pedagógico e orientador de área, ressaltou-se sobre a importância do trabalho coletivo, colaborativo e o papel do gestor enquanto organizador do processo pedagógico na Escola Plena. No decorrer da formação os participantes ressaltaram que o diálogo foi fundamental para a compreensão inicial do Modelo Pedagógico da Escola Plena, da Base Diversificada e suas práticas e reconheceram a necessidade de aprofundar os estudos por meio da formação coletiva (PEFE), estudos por área e autoformação para o entendimento dessa nova proposta curricular implantada nas referidas unidades escolares.

Escola Padre César Albisetti - Poxoreú

 

 

Formação Apolônio Bouret de Melo - Paranatinga

Cefapro de Primavera do Leste realiza Aula Inaugural 2018

            No dia 09 de fevereiro de 2018 o Cefapro de Primavera do Leste, com o apoio da Assessoria Pedagógica realizou uma aula inaugural com a presença dos diretores e coordenadores pedagógicos das escolas estaduais, assessoras pedagógicas e professores formadores do Cefapro.

            Inicialmente, cada escola apresentou a ação considerada de maior relevância desenvolvida no Projeto de Formação Continuada Pró-Escolas Formação na Escola (PEFE) de 2017, com a finalidade de socializar práticas pedagógicas exitosas.

            Na sequência os gestores do Cefapro, com a participação de professores formadores, apresentaram as principais ações realizadas pelo Centro no ano de 2017 nas escolas estaduais dos seis municípios pertencentes ao Polo de Primavera do Leste, incluindo ações em parceria com as redes municipais.

            Dando continuidade aos trabalhos, foi feita uma apresentação das ações do Cefapro a serem realizadas em 2018, abrangendo o Projeto Pró-Escolas Formação na Escola e ações formativas específicas para Diretores, Coordenadores e Assessores; Professores de Sala de Recurso; Professores Articuladores; Curso de Formação por área/disciplina e/ou entre áreas, dentre outras.

            Durante a aula Inaugural, o Coordenador do Programa de Qualidade de Vida e Bem Estar, Professor Milton Alcover, fez uma breve apresentação do referido programa e explicou os procedimentos para inscrição e participação dos profissionais da educação das redes estadual e municipal.

            As assessoras pedagógicas, professoras Isa Dapper von Borstel e Izaneth Maria Ataíde dos Passos Araújo, destacaram em suas falas a importância do trabalho conjunto entre Assessoria e Cefapro nas ações de formação continuada visando a qualidade do trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas.

            A apresentação do Relatório de Gestão – SEDUC contemplou aspectos como: os quatro eixos do Programa Pró-Escolas cujo foco é aprendizagem; percentual de aumento salarial para os profissionais da educação de 2013 a 2017; quadro de profissionais da educação aprovados no Concurso Público de 2017; a implementação do Projeto Escola Plena; o Programa Avalia – MT; a previsão orçamentária de 2017-2018 para construção, ampliação e melhoria da infraestrutura das unidades educacionais; o programa de implementação de ações governamentais que incentivem práticas recreativas e desportivas; a proporção da participação do Estado de Mato Grosso nos repasses para a Educação; a evolução do investimento por aluno de 2013 a 2017 entre outras informações.

Participação do CEFAPRO na Semana Pedagógica no Município de Poxoreú.

No dia 09/02/18, os professores formadores Adão L. Patrocino e Izaías Lacerda Pereira do CEFAPRO de Primavera do Leste estiveram presentes na Escola Estadual Argemiro Rodrigues Pimentel, município de Poxoreú, com o propósito de contribuir e orientar os professores da referida Escola e da Escola Estadual Franklin Cassiano na construção de atividades para a Semana Pedagógica.

Na ocasião atendemos a solicitação da equipe gestora para subsidiar com atividades pedagógicas pertinentes ao contexto escolar. Após análise desse contexto escolar planejamos atividades com a temática diagnóstico e planejamento didático, carga horária de 8 horas. Dialogamos e discutimos com um grupo de 30 professores das duas escolas sobre a temática, período matutino. Em seguida, período vespertino, desenvolvemos uma oficina sobre a elaboração de um planejamento por área do conhecimento a partir dos Objetivos de Aprendizagem e Orientações Curriculares de Mato Grosso (OCs/MT).

Além disso, ressaltamos sobre a importância dos professores e gestão escolar analisarem documentos sobre as avaliações externas como Prova Brasil, ANA e Avalia/MT como subsídios no diagnóstico e elaboração do planejamento de escolar.

Nesse exercício os professores das áreas do conhecimento buscaram correlacionar objetivos de aprendizagem e descritores das OCs/MT com conteúdos, metodologias e avaliação para transposição em sala de aula com seus alunos.

Julgamos positiva a iniciativa da gestão e professores das escolas na solicitação de auxílio do CEFAPRO durante a semana pedagógica. Durante a formação os professores participaram na execução das atividades com muito empenho e satisfação. As interações e diálogos entre os envolvidos proporcionaram momentos ricos em aprendizagem, possibilitando aperfeiçoamento da prática pedagógica.

CEFAPRO presente na Semana Pedagógica da Rede Pública de Paranatinga/MT.

CEFAPRO presente na Semana Pedagógica da Rede Pública de Paranatinga/MT.

Nos dias 06 e 07 de fevereiro de 2018, o CEFAPRO polo de Primavera do Leste/MT representado pelas formadoras: Michele Denise da Silva e Simone Bortoluzzi Camargo participaram da abertura da Semana Pedagógica da Rede Pública de Paranatinga/MT atendendo a um público de mais de 180 professores nas diversas modalidades de ensino: educação infantil, ensino fundamental I e II (rural, urbana e indígena) e ensino médio.

Nesta oportunidade, o diretor do CEFAPRO Dilson Thomaz participou da cerimônia de abertura reafirmando a parceria entre a rede estadual e municipal. Salientou ainda que haverão outros momentos formativos com grupos específicos ao longo deste ano letivo.

          Atendendo à solicitação da Secretaria Municipal de Paranatinga (SME), as formadoras discutiram sobre a Base Nacional Comum Curricular e analisaram os resultados do município nas avaliações externas: Prova Brasil e Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), sugerindo que o coletivo da escola elabore uma Proposta de Intervenção Pedagógica com as habilidades que apresentaram baixo desempenho nas avaliações.

          A participação dos professores foi muito boa, tendo em vista que nos dois dias houve amplo envolvimento por parte do grupo, eles sentiram-se à vontade para dialogar com as formadoras, contribuindo e sanando dúvidas.

          As formadoras acreditam ter atendido com êxito a solicitação da SME e se colocaram à disposição para aprofundar a discussão, caso haja solicitação.