quarta-feira, 27 de março de 2019

A Gestão Democrática na Escola: Eleições Líderes e Vice-Líderes


No dia 25 de março de 2019, foi realizada nas dependências da Escola Estadual Apolônio Bouret de Melo, localizada no município de Paranatinga, a eleição para líderes e vice-líderes de sala. Como atividade prévia, as professoras de Língua Portuguesa trabalharam Produção de Textos com a temática “Os grandes líderes no mundo e no Brasil”. A professora de História, também colaborou, desenvolvendo a temática nas aulas de História. Após essas atividades, coordenação da escola apresentou aos alunos e professores as atribuições dos líderes de turma. Posteriormente tivemos as candidaturas e a eleição dos líderes e vice líderes. As fotos retratam o momento da eleição, que foi algo bem formal, para dar seriedade ao processo e para que os educandos entendessem a responsabilidade que estão assumindo. Posteriormente, no dia 26 de março, contamos com a presença do Excelentíssimo Juiz Carlos Eduardo Moraes ministrando uma palestra sobre a trajetória da vida dele e sobre a importância do Projeto de Vida. Após a fala foi dado posse aos líderes e vice-líderes na presença do Juiz. É importante ressaltar que as eleições dos líderes e vice-líderes é um dos mecanismos da gestão democrática, bem como a participação ativa dos representantes dos alunos no conselho de classe, nas reuniões e assembleias que acontecem na escola.










terça-feira, 20 de novembro de 2018

Consciência Negra: memórias, lutas e vitórias



Os Projetos voltados para a Consciência Negra mobilizam o coletivo diverso na escola, buscam evidenciar a ancestralidade da cultura negra e  combater o racismo. Veja abaixo algumas fotos da culminância dos projetos realizados na EE. Massapê, EE. Paulo Freire e EE. Pe Onesto Costa,onde tivemos apresentações teatrais, de dança, capoeira, exposição de quadros, painéis, comidas típicas, poesia, etc. 

A importância do ensino da História da Cultura Afro-brasileira e Africana está atrelado a compreensão da História do Brasil, país composto por mais de 54% de negros (pretos e pardos).

Precisamos conhecer nossas raízes, entender o processo histórico e as relações de poder/dominação que por muito tempo subalternizou, silenciou e/ou desvalorizou os saberes advindos da África e produzidos por seus descendentes do Brasil. 
Nesse processo é preciso questionarmos: 
Valorizamos a história e cultura afro-brasileira e africana? 
Porque ainda existe racismo, discriminação racial e preconceito no Brasil?
Porque existe genocídio negro? Porque, ainda, não temos negros ocupando cargos de liderança e ocupando lugares nas universidades na mesma proporção que os brancos?
Quem foi que determinou um padrão de beleza? Quem foi que disse que cabelo de negro é ruim? 

Precisamos desconstruir esses estereótipos. Ser negro/a é ser lindo/a também. Nossa História é de luta, de resistência e muitas vitórias!!!

Salve os Quilombos!!! Salve o Movimento Negro!!! Salve você educador, que faz parte dessa luta!

                                          EE.Massapê
                                          EE.Massapê
                                           EE.Massapê
                                         EE.Massapê
                                          EE. Paulo Freire - Beleza Negra
                                                      
                                             EE. Paulo Freire
                                                EE. Paulo Freire
                                         EE. Paulo Freire
                                          EE. Paulo Freire
                                          EE Pe Onesto Costa
                                            EE Pe Onesto Costa
                                          EE Pe Onesto Costa
                                                   EE Pe Onesto Costa
                                          EE Pe Onesto Costa
                                              EE Pe Onesto Costa
                                          EE Pe Onesto Costa
                                          EE Pe Onesto Costa
                                           EE Pe Onesto Costa - área 21
                                           EE Pe Onesto Costa

sexta-feira, 9 de novembro de 2018

Consciência Negra

Algumas escolas no Polo de Primavera do Leste estão realizando culminância de projetos e ações  interventivas em comemoração da Consciência Negra.


Escola Estadual Cremilda de O. Vianna

                                              Escola Estadual Cremilda de O. Vianna
                                           Escola Estadual Cremilda de O. Viana

Além desse importante momento de evidenciação da Cultura Afro-brasileira no âmbito escolar, nós do Cefapro, podemos conhecer e participar de algumas intervenções com os alunos do Ensino Médio, professores e comunidade, sobre a importância do reconhecimento e valorização da Literatura Afro-brasileira por meio de obras de Carolina Maria de Jesus e Conceição Evaristo.

                                           Escola Estadual Pe Onesto Costa


Escola Estadual Massapê

                                                  Escola Estadual Massapê
                                                 Escola Estadual Massapê
Jenpex/IFMT - Primavera do Leste

                                           Escola Estadual Cremilda de O. Viana

Parabenizamos a todos os professores, área 21, alunos e gestores pelo importantíssimo trabalho para a promoção da diversidade étnico-racial e cultural.

quinta-feira, 1 de novembro de 2018

CEFAPRO DE PRIMAVERA DO LESTE FINALIZA FORMAÇÃO COM PROFESSORES ARTICULADORES DE APRENDIZAGEM


O Cefapro de Primavera do Leste, representado pelas Professoras Formadoras Janaína Szpakowski e Márcia Inês de Souza, em parceria com as Assessorias Pedagógicas e as Secretarias Municipais de Educação, finalizaram no último dia 25 de outubro de 2018 o Curso de Formação com os Professores Articuladores de Aprendizagem, que ocorreu mensalmente desde abril do presente ano. A abertura do evento ficou por conta da Escola Municipal de Teatro/ Faces, com a encenação da peça “A menina que buscava o sol”. O encontro contou com a presença do Prof. Dr. Ademar de Lima Carvalho, da UFMT de Rondonópolis, que dialogou sobre o tema: Concepções de Ensino Aprendizagem - Teoria e Prática, utilizando-se da metodologia freireana do diálogo/escuta.Ao final do evento foi realizada uma avaliação indagandosobre qual o significado da formação para cada participante. Eles foram unânimes em afirmar que o Curso de Formação tem contribuído efetivamente para o desenvolvimento de sua prática pedagógica na escola, nas palavras de uma delas, o professor precisa estar sempre “refletindo as teorias de conceituados autores da educação, conhecendo o contexto histórico, econômico, político e social do nosso país, as legislações vigentes, a proposta pedagógica atual. Com isso, poderá efetivar a prática pedagógica contextualizada, voltada para a formação cidadã do aluno”.Encerramos, sem a pretensão de concluir esse processo formativo, pois compreendemos que a formação permanente faz parte de nossa constituição enquanto sujeitos aprendizes.

Grupo de Teatro Faces de Primavera do Leste – apresentação da peça teatral “A menina que buscava o sol”


Professor Dr. Ademar – UFMT - Rondonópolis

Confraternização final


segunda-feira, 25 de junho de 2018

Formação "Ensino de Geografia e História por Meio de Diversas Linguagens"

Os professores formadores da área de Ciências Humanas do Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica de Mato Grosso (CEFAPRO) polo de Primavera do Leste, estão desenvolvendo formação sobre o Ensino de Geografia e História ancorados nas diversas linguagens no Ensino Fundamental. A formação surgiu do diagnóstico realizado junto aos professores de Ciências Humanas. O planejamento dos encontros tem como base  os documentos oficiais que direcionam o trabalho pedagógico e aportes teóricos sobre a utilização de diversas linguagens no ensino de Geografia e História. Embora o foco de diálogo dos encontros seja destinado ao ensino fundamental, todos os professores de Geografia e História das escolas da Rede Estadual de Primavera do Leste foram convidados, por entender que o diálogo é pertinente a todos. Também foram convidadas as professoras da Escola Estadual Presidente Dutra, localizada no Distrito de Alto Coité município de Poxoréu, por ser próxima a Primavera do Leste.
Com o objetivo de atender o maior número de professores, os encontros acontecem em dois momentos, às segundas-feiras nos períodos vespertino e noturno, com 18 e 21 participantes respectivamente. São cinco encontros presencias de 3 horas, todos no primeiro semestre deste ano e em cada encontro tem-se um encaminhamento de atividades para serem desenvolvidas nas escolas. Ao longo dos encontros teremos o diálogo em torno do uso das diversas linguagens, tendo como aporte inicial a Base Nacional Comum Curricular de 2017, com foco na utilização de músicas, imagens, fontes históricas e literatura no ensino de Geografia e História.





FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES ARTICULADORES DE APRENDIZAGEM: “A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR ARTICULADOR DE APRENDIZAGEM” - CEFAPRO DE PRIMAVERA DO LESTE - MT



O Cefapro de Primavera do Leste em parceria com as Assessorias Pedagógicas e Secretarias Municipais de Educação dos municípios que compõe o polo, está dando continuidade ao processo formativo iniciado em 2017 com os Professores Articuladores de Aprendizagem.
              O primeiro encontro formativo ocorreu nos dias 26 e 27 de abril de 2018 e contou com a participação dos Professores Articuladores de Aprendizagem das escolas estaduais do polo, Professores de Reforço das escolas municipais de Primavera do Leste e representantes das Secretarias Municipais de Educação dos seis municípios pertencentes ao polo. Nesse primeiro encontro a temática abordada foi “A Prática Pedagógica do Professor Articulador de Aprendizagem”, com o objetivo de discutir a prática pedagógica do Professor Articulador de Aprendizagem, a partir da análise dos Planos de Trabalho apresentados, no início do ano letivo, como critério para ingresso na função. A formação foi mediada pelas Professoras Formadoras Janaína Szpakowski e Márcia Inês de Souza e teve a participação do Professor Dr. Ademar de Lima Carvalho da UFMT, Campus de Rondonópolis, durante todo o evento. O encontro formativo iniciou com um diálogo, coordenado pelo Professor Dr. Ademar de Lima Carvalho, intitulado: “A Formação do Professor e a Organização do Trabalho Pedagógico na Escola” por meio de uma Mesa Redonda com a mediação da Professora Formadora Janaína Szpakowski. Dando continuidade, os professores debateram em grupo algumas questões relacionadas ao tema “Quem sou? Onde estou? ”com o objetivo de permear as discussões posteriores sobre o planejamento pedagógico e provocar reflexões acerca de sua prática docente. Por fim, em pequenos grupos, os professores elaboraram o Plano de Trabalho para o Laboratório de Aprendizagem, com base em aportes teóricos disponibilizados a priori, que em seguida foi socializado com o coletivo. Ao longo das apresentações foram realizadas algumas intervenções necessárias para o aprimoramento dos planos e entendimento da relação teoria e prática no planejamento escolar.
              No próximo dia 22 de junho será realizado o segundo encontro presencial do curso de formação para Professores Articuladores de Aprendizagem, com a temática “A Identidade e a Autoestima Profissional Docente”.
              Antes de cada encontro são enviados materiais bibliográficos para leitura prévia, que servem de base para os debates e atividades durante os encontros presenciais. A proposta para o segundo semestre, do corrente ano letivo, é realizar um encontro formativo presencial, mensalmente, permeados de estudos prévios de aportes teóricos relacionados as temáticas trabalhadas nos encontros presenciais.





             


segunda-feira, 7 de maio de 2018

Estudante da EE Waldemon Moraes Coelho é Medalha de Prata na OBFEP - Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas

 Parabéns ao aluno Acelino Alisson da Silva da Escola Estadual Waldemon Moraes Coelho de Campo Verde pela conquista da medalha de Prata na OBFEP - Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas.

Ele representou muito bem todos os estudantes que se dedicam a essa matéria apaixonante e desafiadora ao mesmo tempo.

O Professor Francisco Amaral fez questão de estar presente na cerimônia que aconteceu no último dia 17 lá na IFMT - Instituto Federal de Mato Grosso😍

Parabéns pessoal! Continuem estudando e inspirando!


Projeto de Vida - EE Apolônio Bouret de Melo

O Projeto de Vida é centro na Escola Plena e requer o envolvimento, o esforço de toda equipe escolar para assegurar seu pleno desenvolvimento. Sendo assim, todas as atividades desenvolvidas na escola são voltadas ao Projeto de Vida dos educandos e o desenvolvimento do mesmo, exige a definição de objetivos, a construção de um plano para atingi-los e das ações que deverão ser realizadas.

Cada estudante precisa materializar seu Projeto de Vida em um documento escrito a ser constantemente revisado, tendo um professor responsável que assuma a tarefa de orientá-lo tanto na construção inicial, quanto no seu constante aprimoramento.
     
É importante que a equipe escolar o incentive a refletir sobre quem ele é, quem ele gostaria de ser e ajudá-lo a planejar o caminho que ele precisa seguir para alcançar o que pretende ser. 

A construção do Projeto de Vida deve considerar a reflexão sobre sonhos e planos.

Nas imagens abaixo temos a Árvore dos Sonhos e os Projetos de Vida dos Educandos da EE Apolônio Bouret de Melo de Paranatinga.







Fonte: http://integralprotagonista.blogspot.com.br/p/projeto-de-vida.html